潜规则阅读提示

潜规则教学情境

潜规则教学情境按概念、场景和可核对问题整理资料。先确认公开标准，再辨认隐性惯例，最后区分事实、推测与未明确的条件。

潜规则教学情境按概念、场景和可核对问题整理资料。先确认公开标准，再辨认隐性惯例，最后区分事实、推测与未明确的条件。

潜规则阅读提示先核对原文与条件，再区分事实和推测。
虚构示例 01

临时改变评价要求

  1. 记录最初约定的交付标准。
  2. 标出本次新增加的要求。
  3. 询问变更原因与下一次验收依据。

潜规则阅读提示先确认标准变更，避免把所有变化直接解释为潜规则。

虚构示例 02

报价后的追加费用

  1. 整理原报价包含的项目。
  2. 确认追加费用是否必要。
  3. 对照付款节点与交付范围。

潜规则阅读提示费用透明需要具体清单，不能仅靠“行业都这样”的说法。

虚构示例 03

截图中的匿名内幕

  1. 寻找截图最早完整出处。
  2. 区分亲历、转述和猜测。
  3. 检查多个转发是否同源。

潜规则阅读提示传闻可以是核验线索，但重复传播不等于独立证据。